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随着教材修订工作的深入开展,林愉越发觉得责任重大。这天,林愉组织了一次教材修订小组的内部会议,想要了解各项工作的具体进展以及遇到的问题。
林愉站在会议室的白板前,微笑着看着大家:“各位老师,这段时间大家都辛苦了。今天我们聚在一起,主要是想听听大家在教材修订过程中的情况,看看有没有什么问题需要一起讨论解决的。”
教育专家张教授率先发言:“林老师,美术教材这一块的修订还算顺利。按照之前的计划,我们已经把色彩搭配那部分的专业术语都进行了形象化的改写,并且也增加了很多步骤图。不过,在选择插画示例的时候,我们发现现有的一些素材可能不太符合偏远地区孩子们的生活场景,还需要再筛选和创作一些新的插画。”
林愉微微皱眉,思考了一下说:“张教授,您说得对。我们要确保这些插画能够让孩子们一看就懂,而且能产生亲切感。这样吧,我们可以联系一些当地的美术老师或者艺术爱好者,让他们根据我们的要求来创作一些更贴合实际的插画素材。您看怎么样?”
张教授点头表示认可:“嗯,这是个好办法。这样创作出来的插画应该会更符合孩子们的需求。”
一线教师李老师接着说:“音乐教材这边,关于用生活实例解释概念的部分都已经完成得差不多了。但在编写音乐创作课程那一块,我觉得我们还可以再丰富一些内容。比如,可以加入一些简单的音乐创作练习,让孩子们在学完理论知识后,能够马上动手实践一下。”
林愉眼睛一亮:“这个想法很好啊,李老师。那您有没有具体的练习形式和内容方面的想法呢?”
李老师拿出自己的笔记本,翻了几页说道:“我想可以让孩子们根据给定的一段旋律,进行简单的变奏创作;或者根据一首儿歌的歌词,重新谱写一段不同风格的旋律。通过这些练习,让他们更好地理解音乐创作的要素和方法。”
林愉一边听一边点头,还不时在自己的本子上记录着:“不错,这样的练习既有趣又能锻炼孩子们的创作能力。小王,你和作曲系的刘老师沟通一下,看看他们对这些练习内容有什么意见和建议,然后我们再把它完善到教材中。”
小王连忙回应:“好的,林老师,我马上就去联系刘老师。”
艺术家王老师也发言了:“手工制作教材的视频拍摄工作正在进行中,不过遇到了一个小问题。有些复杂工艺的视频时长比较长,如果都放在教材里,可能会影响孩子们的学习体验。我在想,是不是可以把一些特别复杂的部分剪辑成几个小视频,然后在教材里设置一些引导,让孩子们根据自己的学习进度和需求来选择观看。”
林愉觉得这个问题确实需要慎重考虑,说道:“王老师,您考虑得很周到。这样吧,我们先把所有的视频都拍摄制作出来,然后再根据实际情况进行剪辑和优化。在教材里可以设置一个视频索引,方便孩子们查找和观看。另外,对于每个视频的重点内容,我们也要在教材中做一些简单的文字说明,让孩子们在观看视频之前对要学习的内容有一个大致的了解。”
大家纷纷点头表示同意。接下来,其他成员也陆续汇报了各自负责部分的进展和问题,林愉都认真地倾听并一一给出了建议和解决方案。
会议结束后,林愉回到自己的办公室,开始整理会议上记录的问题和解决方案。这时,他接到了文化传播公司李总的电话。
李总在电话那头说道:“林老师,我们公司市场部已经初步拟定了一个关于公益项目宣传推广的方案,想跟您沟通一下,看看是否符合你们的需求。”
林愉高兴地说:“太好了,李总。您能把方案发给我看看吗?我们这边也可以组织相关人员一起讨论讨论,提出一些意见和建议。”
李总说:“没问题,我等会儿就把方案发给您。另外,关于赞助资金的使用细节,我们也想和您再具体商量一下,确保每一笔资金都能用到刀刃上。”
林愉连忙回应:“好的,李总。我这边也整理了一份关于资金使用的初步计划,等您发了宣传方案过来,我们找个时间一起详细讨论一下。”
挂了电话后,林愉陷入了沉思。他深知教材修订和公益项目的实施离不开各方的支持与合作,每一个环节都不能出问题。
没过多久,林愉收到了李总发来的宣传推广方案。他仔细地阅读了一遍,发现方案中有很多亮点,但也存在一些需要改进的地方。比如,宣传渠道的选择上,虽然涵盖了多种媒体平台,但对于偏远地区的覆盖还不够全面;宣传内容的侧重点也需要再调整一下,要更加突出教材修订的目的和对孩子们的帮助。
林愉拿起电话,再次拨通了李总的号码:“李总,您好。我已经看了您发过来的宣传方案,整体来说很不错,不过我有一些想法想和您交流一下。”
接着,林愉把自己对方案的看法和建议详细地说了一遍。李总在电话那头认真地听着,不时地回应着表示认同。
李总说:“林老师,您的建议非常专业和实用。我们会根据您的意见对方案进行修改和完善。另外,关于赞助资金的使用计划,您那边准备得怎么样了?”
林愉说:“我已经初步整理了一个计划,主要包括教材修订的费用、线上教学平台的开发和维护费用、捐赠物品的采购和运输费用等几个方面。我会尽快把详细的计划发给您,到时候我们再一起商量具体的金额分配和使用流程。”
李总说:“好的,林老师。我们争取尽快把这两个方案都确定下来,让合作能够顺利开展。”
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